ЕГЭ

Идея ЕГЭ — получение ОБЪЕКТИВНОЙ итоговой оценки знаний выпускников школ. Идея глубоко чуждая россиянам и они всеми силами и на всех уровнях ей противятся. Возникла огромная индустрия обмана. Посмотреть можно, например, здесь, хотя я категорически не согласен с главным выводом автора.

Сто сорок (без малого) миллионов всяко сильнее министерства. Так что победа будет не за Фурсенко.

В итоге получается «не два, не полтора» (можно вспомнить правило параллелограмма для сложения сил), получается плохо. Страна откровенно не готова к подобным идеям.

Механизм воспроизводства

На еженедельном «совещании» академии обсуждалось выполнение приказа ректора о всеобщей вакцинации от гриппа. Естественно, это требование было спущено «сверху». Замдекана жалуется: «Дети оказываются делать прививки. Раньше было замечательно: сказал — сделали, теперь права качают, на конституцию ссылаются, совсем распустились».

Естественно, все присутствующие за демократию, за рынок, ругают начальство за авторитаризм и непонимание текущего момента.

Задачи сверху ставятся по-прежнему, новым механизмам никто не научил, да они и не выработаны. Старые привычные методы воспринимаются как нормальные, слова, которые при этом произносятся, не имеют значения.

Федеральный университет

Проблемы с проектами такого уровня в том, что у нас просто не отработаны соответствующие управленческие технологии. В итоге просто добавляется еще один этаж и управленческие дебри становятся труднопроходимыми. О реальной опасности такой ситуации уже упоминалось.

Если вспомнить, что и в малых вузах проблем с управлением достаточно, то перспективы не выглядят радужно.

Интеллект и наследственность

По рекомендации одного из френдов (виноват, не запомнил, кто именно был из ленты, в любом случае — спасибо) начал читать книгу Мэтта Ридли «Геном. Биография вида в 23 главах». Нашел правда, только файл djvu, приходится читать с компьютера, а не с ридера, но оно того стоит — интересно. Одна тема очень задела — интеллект: врожденное или приобретенное качество.

Сначала таблица, составленная по итогам наблюдения над разделенными близнецами и приемными детьми. Это процент корреляции по тестам IQ (данные по десяткам тысяч людей)

Повторное тестирование одного и того же человека 87
Однояйцовые близнецы, выросшие вместе 86
Однояйцовые близнецы, выросшие раздельно 76
Разнояйцовые близнецы, выросшие вместе 55
Родные братья и сестры 47
Родители и дети, живущие в одной семье 40
Родители и дети, живущие раздельно 31
Приемные дети, выросшие вместе 0
Случайно выбранные люди 0

Поражает полное отсутствие корреляции для приемных детей. Разность показателей для родных братьев и сестер и разнояйцовых близнецов показывает исключительную важность внутриутробного периода и первых месяцев жизни.

Полученные результаты приводят к выводу, что у детей примерно половина интеллекта определяется наследованием, 40% определяется семьей и 10% остается на пренатальное развитие, школу, друзей и дурную компанию. Читать дальше »

Читая отклики

<div class=\"postavatar\"></div>

Прелесть Интернета заключается в том, что сюда никто не ходит учиться. Сюда ходят высказываться. Это называется интеллигентно и весомо: « Пользователь Сидоров добавил высказывание».

Скачивание – дело другое. Оно как раз и выражает отношение интернет-сообщества к учебе: образование – это то, что можно скачать. Профессор Кантор из Высшей Школы Экономики, которая считается самым демократическим и самым инновационным университетом Москвы, рассказал мне в начале этого учебного года, как к нему пришла с дипломной работой его студентка. Он прочитал дипломную работу и сказал: « Но ведь тут все прямо страницами скачано из моей книги». Студентка странно посмотрела на него и спросила: « А разве вы сами не скачали всю эту книгу из Интернета?»
На повестке дня — новая теология. Кто первым закачал все в Интернет, откуда все всё скачивают?

Итак, образование – это то, что скачивается. Массовидное и анонимное. А что же представляет собой выкладываемое в Интернет?
Читать дальше »

Конец эпохи Просвещения

<div class=\"postavatar\"></div>

Конец эпохи Просвещения наступил в России на наших глазах. Только наши внуки поймут в полной мере, что произошло в России в 1991 году. В России в 1991 году закончилась Эпоха Просвещения (в Европе она завершилась несколькими веками раньше).

Что такое эпоха Просвещения? Это феодальные порядки в сфере культуры. Строгая иерархия в ней. Служение государю. (С чувством тайного превосходства над ним, которое испытывает любой советник, дающий советы нуждающемуся в них).

Ученые степени и звания соответствуют в Эпоху Просвещения аристократическим титулам. (Дворянство, правда, в эту эпоху сплошь служилое – наличие потомственного скрывается, но перед ним восхищаются: « о, это профессор в третьем поколении; но вы не подумайте, диссертацию он защищал сам»). Дворянство науки доказывает свою доблесть на защитах диссертаций. Здесь все так же, как на выпускных экзаменах в монастыре Шаолинь. Старые мастера прячутся в развалинах и неожиданно атакуют защищающегося по очереди. Они испускают старинные крики и наносят веками отработанные удары, которые следует отразить в строгом соответствии с традиционными правилами. Читать дальше »

Стобалльная система

Достаточно активно обсуждается вопрос о переходе нашей системы образования от пяти на стобалльную систему. И в связи с ЕГЭ, и «за бугром»её используют.

Когда, по окончанию университета, я осваивал профессию учителя в третьей школе города Свердловска, я понял, что есть очень простой способ отличить молодого (неопытного) учителя от хорошего: у первого в журнале присутствуют только две оценки: два и пять, у хорошего — их целый спектр.

Умение пользоваться стобалльной системой — признак зрелости системы образования. Для этого нужно иметь четкие ОБЪЕКТИВНЫЕ критерии оценок(здесь вряд ли можно обойтись без столь нелюбимых у нас тестов). Наша система образования еще явно не дозрела.

Посмотрел оценки в Академии по вступительным профильным экзаменам — в основном — 60, 70, 80, 90 баллов. То есть, по сути, в лучшем случае это десятибалльная система.

Экстрим

Организационно-деятельностная игра в ФИРО (институт развития образования), моделируем развитие вуза. Деканы, представители заказчиков-спонсоров, подрядчики, рейтинги, ученые советы, фонд целевого капитала — наворотили организаторы по полной программе. Меня избрали ректором и тут же по нашей традиции, начали пытаться снять, представитель Роснано (игровой, не Чубайс), назначенная председателем попечительского совета фонда, откровенно лоббирует свою контору и все деньги норовит отправить только на свои заказы, организаторы кричат, что время такта заканчивается — в общем, как на скачущем быке. И только я хоть как-то организую процесс — изолирую смутьянов, договорюсь об инвестициях, все опять начинает выходить из под контроля. Ничего понять не могу!

И что бы вы думали, оказалось, что против меня играл игротехник (их было двое, один ведущий, второй участвовал в процессе) и специально не давал мне победить оппонентов, — а то было бы скучно. Долго рассказывал, какое он при этом получил удовольствие и как ему повезло с соперником.

Читать дальше »

О сумках и сумочках

У нас на ученом совете принято вручать награды победителям всевозможных конкурсов и смотров. Обратил внимание на такую забавную деталь: многие девушки выходили для поздравления ректором с сумками плече самых разных размеров (мужчине такое в голову придти не может).

То есть, для них сумка — неотъемлемый элемент костюма, без него образ распадается.

Выборы декана

На ученом совете архитектурной академии прошли выборы декана. Претендентов было двое: Петр Михайлович, шестидесятилетний доктор наук, пришедший из другого вуза и исполнявший обязанности декана около трех месяцев и Игорь Викторович, сорокапятилетний доцент общеакадемической кафедры, несколько лет работавший секретарем избирательной комиссии.

Ситуация казалась ясной: ректор свой выбор в пользу старшего претендента сделал, он уже фактически работал на этом месте, про младшего же руководитель вуза отозвался традиционно: толковый, но опыта маловато, мы ему что-нибудь подберём. Конкурсная комиссия допустила к выборам обоих, но рекомендовала ученому совету избрать Петра Михайловича. Естественно, обоих кандидатов поддержали родные кафедры.

Ситуация резко изменилась, когда в ответ на прозвучавшую критику, Петр Михайлович вышел на трибуну оправдываться. Читать дальше »